一、道德与法治学科师资情况

我校作为九年一贯制学校，拥有两个校区，其中新世界校区（北校区）为初中部，和西南上城校区（南校区）有小学和初中两个学部。初中部共有专业思政教师17人，按照校区划分，南校区6人，北校区11人；按照年级划分，七年级7人，八年级5人，九年级5人；按照构成划分，在编9人，双轨1人，临聘7人。总体呈现出年轻化、但稳定性不是很强的特点。南校区小学部共19名道德与法治课教师，均为语文老师兼任，无专职教师，学科专业性稍有欠缺。

二、我校大中小思政一体化开展情况

2019年，习近平总书记主持召开思政课教师座谈会指出，“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针”解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本性问题。

我校高度重视思政课建设，重视思政教师的培养和发展。

就小学部来说，按照国家课程标准，各班开足开齐道德与法治课，每周每班2节道德与法治课，不存在上其他课或者上课内容与课表不符的情况；小学道德与法治教师每月开展一次教研活动，研究教材、探讨学情和课程，做到教研有记录、有实效；在学生评价上，全方位、多角度探索学生评价模式，除了期末的书面考试评价，还有定期开展口头评价，如：一、二年级的学生描述“七步洗手法”，三、四年级的学生根据老师出示的图片描述人物的做法对不对、表明原因及正确做法等，积极探索实践评价，如针对课堂教学的手抄报等。

因为本身就是一所九年一贯制学校，我校也积极探索小初衔接方法，在小初衔接课题的引领下，历史组正在探索小初的“文综衔接”，将小学道德与法治课程的内容与初中历史课程有机融合，虽是两个学科，但中华优秀传统文化、革命文化、爱国主义教育等内容，在小初学段、在两个学科中都有重要体现。研究内容聚焦小初文综课程目标、课程内容、实践活动的衔接，相关教师参加课题组培训、发放学生问卷，通过教材内容整合、开展通史类讲座、参观博物馆和红色教育基地，逐步提升学生的文科学习兴趣、提升学生的核心素养。

但因为一些困难和限制，在大中小思政一体化建设的过程中，还有诸多需要去探索、去实践的地方。

三、初中部道德与法治学科组建设情况

（一）抓好常规教研。在常规教研中，一是抓好听评课，让我们的学科老师真正地站稳课堂。依托学校的“青蓝工程“和“阳光公开课”，每周三新教师听老教师的课，每周四老教师随机听新教师的课，并积极开展课后研讨，实现老带新、新学老，老新教师共同进步。二是依托“专家引领”，助力成长，学校请进原花溪区道德与法治学科教研员邢梅老师进校指导，邢老师每周进校一次，一次时间为半天，指导内容主要有：听评课指导，给予课堂建议，帮助改进课堂，特别是老师们要参加优质课评比、示范课展示，邢老师是我们坚强的后盾；开展命题指导，除了开展命题讲座，每一次学校的段考，各年级提前拿出自主命制的试题，请她帮忙修改后再进行定稿、考试；同时，也为我们带来了很多新理念、新方法。三是做好组内基础教研工作，按照要求积极参与各级各类的教研培训，同时开展各备课组内教研，老师们分享自己的教学心得、好的教学方法，做好试题命制研讨与修改，开展组内质量分析，研究提分方法等，形式多样，内容丰富。其中，尤其指出七年级的集体备课，七年级7位老师分为三组，每周一组负责一个框题的备课，一人主备，另外一人修改，要求原创课件和设计，每周二早上，全部教师集中在一起，主备教师进行说课，其他教师提出改进建议，逐步形成了一批优质、高效的原创课件。

（二）探索特色教研。我们的特色教研主要包括两部分：一是探索和逐步建立校级交流，前些年与贵阳三中联合开展命题、说题研讨活动；2023年11月份，张玲老师与观山湖中学开展同课异构活动，获得一致好评；2023年12月份，白羽茹、张玲老师与实验一中开展同课异构活动，并作为一次区级示范课展示，分别获得了第一名、第三名的好成绩。后期，还将与观山湖区中学探讨校本作业的设计，不断提高校本作业的质量，突出特色。二是一年一次开展“乡村振兴”探访活动，去年去的是南明区的永乐镇，今年去的是观山湖区的朱昌镇，老师们感受乡村变化，聆听村民感受，做“乡村振兴”的体验者、见证者，为学生搭建起课本与现实的桥梁。

（三）积极承担教研活动。组内教研很丰富，我们也在不断向上探索，力求突破。2021年，我们组承办区级教研，组内李小玲、杨国英两位老师分别上了一节精彩纷呈的课堂；2024年5月，道法组自建校以来第一次承办市级学科教研活动，获得了教研员和与会教师的一致好评；9月和12月，我校连续承办市级教研活动，实现了一年三次超大规模教研活动的承办。未来，我们更希望在教研活动中展示出我们老师的想法，展示外中学子的优秀。

（四）探索学生活动和教师活动。前几年，我们组承担的学生活动几乎为零，近两年，在学校的信任下，在全组老师的支持与努力下，我们组不断尝试指导学生参与的活动与比赛。2024年9月，我校九年级学生参加贵阳市中小学生法治知识竞赛，获得三等奖；2024年11月，我校八年级学生参与金华园街道办主办的“模拟政协”活动，效果良好；2024年12月9日，南、北校区七年级学生分别在在广播室开展纪念“12•9”运动宣讲，尤其是南校区，在积极的排练下，师生的反馈非常好。虽然在这个过程中，取得的成绩不是特别好，但我们也在不断努力，不断摸索，争取后期不断改进，更好地指导学生参与各类文科类的实践和竞赛，也将一些活动做成学科的特色活动。本学期，在区司法局与周边律所的支持下，还将在校内开展“模拟法庭”的活动。同时，白羽茹老师在去年代表观山湖区参加贵阳市思政微课堂的录制，参与贵阳市“学宪法，讲宪法”活动录制并在贵阳市各个学校播出。

（五）道德与法治学科组教师获奖情况。立足于教育教学实际，我们组教师成长进步快速。省市区优质课均有获奖，同时，在示范课、微课竞赛、命题、讲座等方面均有参与，且成果优异。主要获奖如下：

四、大中小学思政课一体化建设过程中的困难与改进意见

基于学校、学科教师的具体实际，我们组在大中小思政一体化建设过程中存在的困难主要有：一是师资问题，虽然配足配齐了道德与法治课教师，但是临聘教师较多，存在一定的不稳定性，小学道德与法治学科教师均为语文老师兼职，专业性相对欠缺；二是缺乏专业引领，邢梅老师已经退休，没有可供我们参与的课题，我们的老师非常年轻，将自己教育教学的重心放在课堂上，尤其缺乏研究类的专业引领，如何实现由课堂到研究的转变，是我们迫切需要解决的问题；三是大中小思政一体化建设是一个很大、参与人数覆盖面广的一项研究，我们缺乏相关的一些信息以及专业化的一些支持；四是教师时间的问题，教育教学和班级管理占据绝大部分时间，如何实现立足课堂与研究时间的平衡问题有待解决。

基于以上的问题，可作以下改进：一是利用学校的条件，积极开展小初道德与法治教师的交流，开展听、评课，一起学习研讨新课标，落实好小学的政治启蒙与初中的政治认识；二是从校本研修着手，逐步将教育教学中的一些想法进行提炼，做一些小研究，为做较大的课题做好实践准备。

总之，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在教育教学实践中，我们有激情、有想法，我们一直在努力，致力于培养学生的核心素养，真正在用行动去践行党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【作者：贵阳市观山湖区外国语学校 思政课教研组 组长】